Ez dixwazim di destpêka gotina xwe de bibêjim, li gorî UNICEF’ê zarok ew kes in ku temenê wan di bin 18 saliyê de ne. Û niha em bên ser bersiva wê bê çima zarok û hebûna wan di xwepêşandanan de ji bo çi ye?
Em li gorî xalên zagonî û peymana mafê zarokan bersiv bidin. Mixabin li gorî van xalan em dibînin ew zarok ji wî mafî bê par in û heya niha tu maf ji bo zarokan nehatiye bicihanînin.
Beşdarbûna zarokan di biryargirtinê de, bihîstina dengê wan, mafzanîna wan yek ji bingehên esasî yên peymannameya mafê zarokan e û di warê parastina mafê zarokan de weke referanseke fermî ya navneteweyî tê dîtin.
Îranê jî di 22’yê tîrmeha 1954’an a koçî de, li parlamanê peymannameya mafê zarokan îmze kir û pabendî cîbicîkirina wê bû.
Prensîba girîng ew e ku dengê ku tê bihîstin dengê zarokan bixwe ye û nêrînên wan di çalakiyan de bêne dîtin û bihîstin.
Hejmar û kalîteya beşdariyê dikare di sê astan de be, asta binesaziyê, rêbaza pêkanînê û encamê de were nirxandin.
Hebûna qanûnên ku beşdarbûna zarokan di biryardayînê de hêsan dike, dengê zarokan dihesibîne û rêzê ji ramanên re zarokan digire.
Ew ê ji me re vebêje ka beşdariya zarokan heta çi radeyê avakirî ye. Tevlêkirina zarokan di biryargirtinên mezin de, pêşxistina qanûnên tawanan û mafên welatîbûnê yan jî her biryargirtinek bi wan ve girêdayî, dikare ji bo beşdarbûna zarokan bibe nimûneyên avahîsaziyê.
Welatên pêşeng di warê cihbicihkirina peymana mafên zarokan de, konsey û meclîsên biryardanê yên ji bo zarokan li ser asta dibistan, karûbarê şaredarî û welat hatine avakirin û pêkanîna beşdariya zarokan pêk tînin. Di asta rêbaza pêkanînê de, nirxandina kalîteya beşdariya zarokan girîng dibe. Di vê qonaxê de, divê hûn li ser derb û xetereyên ji bo zarokan baldar bin. Pispor rîskên muhtemel ên ji bo beşdarbûna zarokan di sê astan de dabeş dikin û ji bo her astê tedbîran dinirxînin da ku zirara muhtemel a li zarokan kêm bikin. Dema ku metirsî kêm tê nirxandin, tedbîreke taybetî ne hewce ye lê di bûyera xetereyên navîn de yan jî pêşbînîkirin, divê asta xetereyê bi berdewamî were şopandin.
Carinan plansaziya rêveberiyê ji nû ve bike û amade be ku di awayê beşdarbûnê de bi her cureyî guhertinekê bike.
Di rewşên ku rîsk ji asta navînî bilindtir e yan jî zarok di xetereke mezin de ye, pêdivî heye ku celebê tevgerê, plana pêkanînê û rêbazê xebatê biguherînin. Di dawiyê de, ji bo rawestandina çalakiya hevkariyê ya hatiye xwestin dem digire. Lê rawestandina çalakiya hevkariyê nayê wateya rawestandina dengê zarokê lê bi gelemperî, ji bo parastina zarokan, erka gihandina dengê zarokan ji komekê yan kesên din re tê dayîn.
Statîstîkên tirsnak ên zewaca zarokan li Îranê:
İqtisadnews: Li gorî amaran, hejmara zewacên keçên temenên 10 heta 14 salî di bihara sala 2021’ê de, li hember heman amarên bihara sala borî de, bi zêdebûna %32, gihiştiye 9753 zewacan.
Li gorî heman amaran di bihara sala 2021’ê de jî 45 hezar û 522 keçên temenên 15 heta 19 salî hatine zewicandin û ev jî li halekî ye ku ev amar tenê bi zewacên ku bi fermî di saziya sîvîl a welat de hatine tomarkirin in. Li gorî pisporan piraniya zewacên zarokan nayên tomarkirin û ev jî dibe sedema nebûna amarên rast di vî warî de.
Ji aliyek din ve, li gorî amarên navborî, di buhara sala 2021’ê de, zewaca 6 kurên bin 15 salî û 6573 kurên temenê wan 15 heta 19 salî jî hatiye tomarkirin. Her wiha di amarên demsalî yên zewacên kur û keçên temenên 15 heta 19 salî de, rekoreke bihara îsal hatiye şikandin û hejmara zewacên tomarkirî yên keç û kurên temenên 15 heta 19 salî di bihara îsal de li gorî amarên demsalî yên bi vî rengî li di du salên dawî de hejmara herî zêde ye.
Zarokên kar û kolanan rastî binpêkirinên curbicur ên wek lêdan, heqaret, germahî, serma, birçîbûn û îstismara zayendî tên û ev jî dibin sedema derbên laşî û derûnî ji bo wan. Digel ku 22 hezîranê bi navê “Roja Cîhanê ya Li Dijî Keda Zarokan” tê binavkirin, hîna jî 160 mîlyon zarokên karker li seranserê cîhanê hene. Li gorî amarên berdest, li Îranê 70 hezar zarok kar dikin (amarên nefermî nêzîkî milyonek e) û tê gotin ku %80 ji wan biyanî ne û ne îranî ne. Zarokên karker û zarokên kolanan rojane rastî gelek îstîsmaran tên û ev jî dibe sedema derbên laşî û derûnî.
Herî kêm 900 hezar xwendekar neçar man dest ji xwendinê berdin, ev amarek e ku berpirsên Wezareta Perwerdeyê bi awayekî herî geşbîn li ser keç û xortên ku divê di paşerojeke nedûr de bibin avakerên paşeroja vî welatî pêşkêş dikin. Lê di sala xwendinê ya 1400-1401’î de, ew neçar mane ku dev ji xwendinê berdin û hîn çarenivîsa wan a xwendinê ne diyar e. Di raporên Wezareta Kar û Barên Civakî ya di hikumetên berê û perwerdeyê de hatine weşandin, “xizanî” yekem sûç e di vê mijarê de û “Corona” jî bi nebûna xwendina bi sedhezaran xwendekar tê sûcdarkirin. Dema Korona hat, sala 2018’an bi dawî bû û di sala xwendinê ya 2016-2021’ê de kêşeya herî mezin a ku di sala xwendinê ya 2016-2021’î de rastî malbatan hat, perwerdeya virtual û nebûna binesaziya perwerdeyê bû.
Ji ber nebûna xwendin û nivîsandina hin dê û bavan ji bo alîkariya zarokên xwe û nebûna înternet û tabletan, hejmareke mezin ji xwendekaran li deverên kêmxwendî, her wiha ji tirsa malbatan ku zarokên wan bi vîrûsa koronayê bikevin, gelek ji wan diyariya perwerdehiya zarokên xwe dan û heta statîstîkên nêzî du milyon xwendekarên ji xwendinê mane hatin bihîstin. Lê amarên salên berî koronayê li ser zarokên ku dev ji xwendinê berdane hatine weşandin û amarên sala xwendinê ya niha zêdetirî 900 hezar kesî ji xwendinê derdixin û sedema sereke ya vê yekê jî pirsgirêka hejarî û bêkariyê ye. Malbat ji bo perwerdehiya zarokên xwe fînanse dikin.
Mafê perwerdehiya azad û gerdûnî yek ji mafên welatiyan ê ku yek ji mafên bingehîn ên mirovî ye û Danezana Gerdûnî ya Mafên Mirov teqez li ser vî mafî dike. Di makezagon û prensîpa 30. de ev yek hatiye îhmalkirin lê ji aliyê hikumetên wê demê ve hatiye paşguhkirin. Di xala 30’yemîn a makezagonê de hatiye diyarkirin ku hikumet mecbûr e ku heta dawiya xwendina navîn ji bo hemû gelan îmkanên perwerdehiya bêpere dabîn bike û heta sînorê xwerêvebirina welat îmkanên xwendina bilind bê pere berfireh bike. Di vê rewşa ku gelek malbat nikarin pereyên xwendina zarokên xwe bidin, lêçûna dibistanên nehikumî gihiştiye zêdetirî 30 milyon tûmenî lê li bajarên jêrzemînî û dibistanên hikumetê jî ji ber qerebabûna xwendekaran û gelek nobetê dixebitin, xwendekar di perwerdehiyê de bi kêmbûneke giran re rû bi rû ne.
Di belgeya guherîna bingehîn a perwerdehiyê de, kategoriya dadmendiya perwerdehiyê di warên weke “guhdana perwerdehiyê li herêmên kêm pêşkeftî, afirandina derfetên perwerdehiyê yên cihêreng û bi kalîte li herêmên bêpar ên gundan, derûdora bajaran, koçeran” de hatiye balkişandin. Her wiha qanûnên çarem û pêncem ên pêşketinê jî tekezî li ser pêwîstiya guhdana bi perwerdeyê li deverên kêm pêşketî dikin.
Li gor lêkolîna “Komeleya Berevaniya Mafên Zarokan” amareke fermî û zelal der barê hejmara xwekuştinên zarokan li welat tune ye lê lêkolînên vê saziya sivîl amaje bi xwekuştina zêdetir ji 250 zarokan di salên borî de dikin. 90-99. Lê ev amar tenê hejmara xwekuştinên ku di medyayê de hatine ragihandin e û hejmara rast jî zêdetir e. Tenê statîstîkên fermî yên berdest girêdayî qeyda dewletê ne, ku dibêje xwekujî pêncemîn sedema mirina ciwan û ciwanan e li welat. Bi rastî, 3,89% ji mirinên di vî temenî de ji ber xwekuştinê ne. Li gorî heman lêkolînê, 48% ji xwekuştinên ku di medyayê de hatine ragihandin di nava van 10 salan de bi kur û %52 jî bi keçan re hatine ragihandin.
45% ji xwekuştinan girêdayî temenên 9 heta 14 salî û 55% din jî bi temenên 15 heta 18 salî ve girêdayî ne. Sedemên van xwekuştinan jî girîng in. %8 xizanî, %26 pirsgirêkên perwerdehiyê, %28 nakokiyên malbatê, %5 têkiliyên hestiyar, %8 tecawiz, %5 bandora fîlm û vîdeoyan, %20 jî xwekuştin ji ber zewaca bi zorê. Her wiha bajarên Tehran, Îsfehan û Hemedanê jî herî zêde xwekuştin heye.
